Русский Мастер: Этому нужно посвятить очень обширный материал, а сейчас можно передать технологию контроля психики и отделения её от эфира. Передаю без возможного опыта читающих, по умолчанию адресую это дилетантам, поскольку видеть эфирное тело мало, его ещё предстоит «раздышать». Этот материал я адресую преимущественно тем, кто регулярно выполняет медитации, которые были переданы ранее – Вибрационная Медитация и Открытое Сердце.Настройтесь на Ра – Восходящий Поток направляется к Изначалию, от Изначалия идёт ответный ток. Побудьте в этом состоянии. Обратитесь к Ра и Изначалию, «сказав», что готовы двигаться к Пробуждению и будете рады принять помощь, но сделайте это, не прося, на Импульсе/чувстве Готовности. Осознавайте [это не просьба], что вы делаете это не для себя, поскольку вы часть единой глобальной среды, нуждающейся в Свете наравне с вами. Понимайте, что вы обращаетесь к величинам, превосходящим ваше понимание. В более широком смысле, вы должны это делать во имя всех живых существ, одновременно избегая эгоцентризма и «важности события» и своего участия в нём. Это нужно просто делать.Не спешите, всему своё время. Пусть с этого подготовительного этапа будет начинаться любая ваша Оккультная деятельность. Если ощущаете определённую готовность, двигаетесь дальше.Вы все дышите. Как будет отличаться ваше дыхание от человека, который постоянно нервничает, тревожится, переживает, опаздывает и торопится? Начните следить за своим дыханием, делайте его свободно-размеренным. Не позволяйте себе спешить, это собьёт дыхание. Не нервничайте – нет ничего существенного в этом месте, чтобы вы тревожились из-за этого, поскольку невротическая реакция [выплеснутый негатив] или реакция подавления негатива [когда он появился, но вы не дали ему ходу, хотя и пострадали от него, сохранив его осадок] тоже собьёт дыхание. «Дыхание» – это самоконтроль. Вы всегда должны быть сосредоточены и расслабленны одновременно. Если что-то заставляет вас испытать гнев или страх, направьте их мимо себя, не пропуская в себя ни капли и спокойно фокусируясь на объекте гнева через дыхание. Страх, гнев, - это энергии, их можно перенаправить.Русское слово «дыхание» происходит от санскритского «дхьяна», которое неверно передают как «медитация». Дхьяна – это постоянный контроль за дыханием, осуществляемый в целях прекращения внутреннего бега и суеты. Этот подготовительный этап может длиться многие месяцы и годы, - это не борьба с вожделением, это мягкое укрощение тех элементов, которые мыслят линейно, хотят всего и сразу, и, главное, считают, что уже готовы делать абхъясу/практику. Постепенно или сравнительно быстро, используя этот нехитрый метод, в совокупности с обще дисциплинирующими практиками [связанных с изменением поведенческих схем], вы подготовите себя к определению эфира. Сформируйте в единый образ всё знание о себе. Самый оптимальный способ: мысленно представить как бы «себя» и увидеть некий нечёткий образ с яйцеобразным контуром. Внимание: экстрасенсы видят полушариями/кодами, которые передают картинку разной достоверности в шишковидную железу. Вам же нужно передавать образ от шишковидной железы на обработку к полушариям. Разница огромна: переданный вам метод позволит принимать поток большей интенсивности от Вертикали, общедоступный же метод направляет в Горизонталь. Поэтому перед началом этой абхъясы/практики вы будете настраиваться на Вертикаль [Ра] и воспитывать себя от эгоцентричного проявления эмоций.В сформированном образе Вы сможете обнаружить подле формы два белесых контура. Один, серовато-молочный, это ваша психика, он ближе к телу. Другой, светло-молочно-белый, это спящий эфир, который ближе к психике. Это эфир, истощаемый сейчас. От этого контура может быть видна более прозрачная светлая сфера вокруг молочного, это будет эфир, который пока не поглощается психикой. Ещё раз, снаружи внутрь: светлый, молочный. серый/тёмный. Очень часто пытаются смотреть расфокусированым взглядом вокруг проекции, и секрет, почему эти поля можно увидеть физическим зрением, прост: это физические поля Пракрити, и они действительно видны. Для видения астрального тела уже нужна чакорная проработка, это уровень аджна чакры. И опять же, нужно передавать от шишковидной железы к полушариям. Значит, всему мероприятию сопутствует сонастройка с Ра, которая не прекращается никогда, пока вы совершаете Внутреннюю Работу и некоторое время после этого.Если попробуете смотреть на других, то соблюдайте важнейшее правило: не смотрите на других. Никогда. Но сформируйте образ другого человека у себя в голове и рассматривайте образ, а не рупу. Так вы постепенно приучитесь к виртуальности этой среды и, одновременно, прочувствуете постоянство сонастройки на Ра. Если настроиться на астральное тело, то оно будет как маленький резиновый не закрывающий ног шарик вокруг части проекции. Его взаимодействие с психикой будет вызывать определённые цветовые конфигурации, от алого-красного до грязно-фиолетового у одних, и от более тонких цветов и тёмного фиолета у других. Чаще всего эти цветовые схемы концентрируются возле головы или задней части шеи – так это может выглядеть, но это очень общая схема, которая не охватывает каждый возможный нюанс.Ваша задача: начать самоконтроль, не вовлекающийся в потребности видения, поскольку это сделает вас более астральными и начнёт готовить салон-купе теплохода в сторону Ави[т]чи. Здесь, в этой местности, по большому счёту смотреть просто не на что, поскольку весь мир лишь визуализация Пустоты. Не «свалиться» в «видящего» - тоже задача из области Дисциплины Восходящего Ищущего. Ваша цель – Gnosis и выход на Связь. Астральное видение не поможет обозреть даже ближайший к этой местности Тман, потому вы должны передавать от шишковидной железы к полушариям. Постоянная сонастройка на Ра позволит прочувствовать эту центровку. Это очень тонкий процесс. Не внешние волны управляют вёслами, а вы из центральной точки ладьи управляете циклами вёсел.Я передаю эту информацию исходя из того, что сейчас нет дефицита в учебных пособиях по «развитию видения». Но предупреждаю – держитесь от «жажды видеть» как можно дальше. Это должен быть инструмент, используемый только строго адресно и по назначению. Экстрасенсы застряли на астрале. От поражения вас обережёт только Знание, потенциал поставленной Цели [я не имею возможности ставить вам цели, это ваша обязанность], раскрытие возможностей Связи.

Однажды, давным-давно, один человек по имени Нур сосредоточенно и упорно размышлял над тайнами природы и открыл секрет добывания огня.
Он решил поделиться с людьми своим открытием и отправился путешествовать от общины к общине, передавая свой секрет многим группам людей. Некоторые воспользовались этим знанием, другие, не дав себе времени подумать, каким полезным оно могло бы оказаться для них, поняли только то, что Нур опасен для них и прогнали его. В конце концов люди какого-то племени, перед которыми он продемонстрировал свое искусство, пришли в дикую панику и убили его, видя в нем исчадие ада.
Прошли века. В первой общине, где Нур некогда обучал людей добыванию огня, это знание сохранилось только у особых жрецов, пользующихся властью, богатством и теплом, в то время как остальные люди замерзали от холода. Вторая община начисто забыла искусство Нура и стала поклоняться орудиям добывания огня. Люди третьей – поклонялись образу самого Нура, так как именно он был их Учителем. В четвертой – сохранилась история открытия огня в легендах и преданиях – одни верили в них, другие нет. Пятая -действительно использовала огонь, и это позволяло им жить в тепле, готовить пищу и изготавливать разные полезные предметы.
И вот, спустя много-много лет, один мудрец с небольшой группой учеников путешествовал по землям этих племен. Ученики пришли в изумление при виде этого множества различных ритуалов, с которыми они здесь столкнулись.
– Но ведь все эти действия относятся всего лишь к добыванию огня и ни к чему больше, – сказали они Учителю. – Наш долг открыть перед этими людьми правду.
– Что ж, я согласен, – ответил Учитель, – когда мы повторим наше путешествие, то благодаря этой новой цели те из вас, кто уцелеет к его концу, узнает, каковы реальные проблемы и как их решать.
Итак, мудрец и его ученики достигли первого племени, где им оказали радушный прием. Жрецы пригласили путешественников на церемонию «сотворения огня».
Когда церемония окончилась и толпа возбужденно переживала увиденное «чудо», мастер обратился к ученикам:
– Не желает ли кто-нибудь из вас открыть этим людям правду?
Первый ученик сказал:
– Во имя истины я считаю себя обязанным поговорить с этими людьми.
– Если ты собираешься сделать это на свой собственный страх и риск, то начинай, – ответил Учитель.
Ученик вышел вперед, встал перед вождем и окружавшими его жрецами и сказал:
– Я могу совершить чудо, которое вы относите к особому проявлению божества. Если я сделаю это, признаете ли вы, что много веков уже находитесь в заблуждении?
– Хватайте его! – закричали жрецы.
Этого человека схватили и увели, и никто никогда его больше не видел.
Путешественники тронулись в путь и через некоторое время подошли к территории второй общины, где поклонялись орудиям добывания огня. Еще один ученик вызвался образумить этих людей.
С позволения мастера он сказал:
– Я хочу поговорить с вами, как с разумными людьми. Вы поклоняетесь даже не самой вещи, а всего лишь средствам, с помощью которых она может быть произведена. Таким образом, вы лишены возможности использовать эту вещь. Я знаю реальность, лежащую в основе вашего обряда.
Эта община состояла из людей более разумных, но они сказали ученику:
– Так как ты наш гость, мы почтили тебя гостеприимством. Но как пришелец, не знакомый с нашей историей и обычаями, ты не можешь понять того, что мы делаем. Ты заблуждаешься, возможно, даже пытаешься лишить нас нашей религии или изменить ее, поэтому мы даже не хотим тебя слушать.
Путешественники двинулись дальше. Достигнув земель третьей общины, они увидели перед каждым домом идола, изображающего Нура – открывателя огня.
Третий ученик обратился к руководителю общины так:
– Этот идол изображает человека, олицетворяющего собой возможность, которую человек способен использовать, не так ли?
– Может быть, это и так, – ответили почитатели Нура, – но проникнуть в эту тайну дано лишь немногим.
– Только тем немногим, кто поймет, а не тем, кто отказывается смотреть на определенные факты, – сказал третий ученик.
– Все это ересь, которую высказывает человек, даже не говорящий правильно на нашем языке и не принадлежащий к священникам, посвященным в нашу веру, – заворчали жрецы.
И этому ученику не удалось добиться успеха.
Группа продолжила свое путешествие и прибыла на территорию четвертой общины. На этот раз перед собранием людей выступил четвертый ученик.
Он заявил:
– История о создании огня правдива. Я знаю, как добывать огонь.
В толпе возникло замешательство и послышались разноголосые мнения. Некоторые говорили:
– Возможно, это правда, и если так, то мы непременно хотим узнать, как добывать огонь.
Но когда мастер и его последователи испытали их, оказалось, что большинство стремилось использовать огонь для своей личной выгоды. Они не понимали того, что огонь есть нечто необходимое для человеческого прогресса. Умы подавляющего числа людей этого племени были настолько пропитаны извращенными легендами, что те, кто воображал себя способными представлять истину как таковую, оказывались, как правило, неуравновешенными людьми, которые не смогли бы получить огонь, даже если бы им показали, как это делается.
Были и другие, которые заявляли: «Конечно, в легендах нет ничего правдивого. Этот человек просто хочет нас одурачить, чтобы занять в нашей общине высокое положение».
Третья партия говорила: «Наши легенды должны остаться такими, какие они есть, поскольку это наше наследие, соединяющее нас в единое целое. Если мы сейчас откажемся от них, а затем обнаружим, что новое толкование никуда не годно, что тогда станет с нашим обществом?»
Были также и другие точки зрения.
Итак, группа отправилась дальше и пришла, наконец, на территорию пятой общины, где разведение огня было чем-то обычным и общедоступным. Там путешественникам встретились другие испытания.
Мастер сказал своим ученикам:
– Вы должны научиться тому, как учить, ибо человек не желает, чтобы его учили. Сперва вы должны будете научить людей тому, как учиться. А перед этим необходимо объяснить им, что существует нечто такое, чему следует учиться. Люди воображают, что они уже все знают, и хотят всегда изучать то, что, как они думают, необходимо изучать, а не то, что должно быть изучено прежде всего. И только когда вы поймете все это, мы сможем создать метод обучения. Знание без специальной способности к обучению – это не то же самое, что знание и способность.